La pobreza y la inseguridad son dos de los factores que llevaron a que la escuela tuviera una merma en la matrícula 2010.

Últimamente se está debatiendo sobre los contenidos de la educación en todo el país, principalmente, debido al regreso de los niveles primario y secundario. Pero el contexto social y cultural de los alumnos es igualmente (y hasta en muchos casos más) relevante, porque de ello depende que asistan o no a los establecimientos educativos.

En el CENS 3-461 de El Bermejo, en Guaymallén, existe un problema de matrícula que está fuertemente vinculado con la pobreza y la inseguridad. En los últimos años, la cantidad de los alumnos inscriptos ha ido decayendo considerablemente, a pesar de que la institución brinda todas las oportunidades para que los estudiantes se reciban.

Pero la matrícula para el ciclo lectivo 2010 preocupó a la autoridades, que salieron a pedir ayuda, tanto a la Dirección General de Escuelas (DGE) como a la Municipalidad de Guaymallén.

Omar Alonso, director del CENS, explicó que tienen plazas disponibles porque muchos alumnos han abandonado por su condición social, es decir, que su situación económica les impide asistir diariamente. Un ejemplo es una joven de 18 años que no podía ir a la escuela porque no tenía zapatillas. Por eso, las autoridades, los docentes y el personal escolar se esforzaron por conseguirle el calzado. "Esta situación social se va notando cada vez más en los alumnos que antes venían y ahora dejaron de ir", contó, preocupado, Alonso.

El tema de la inseguridad en la zona también es unos de los motivos de preocupación. Hace tiempo, la matrícula de docentes se redujo por los reiterados hechos vandálicos. Pero, gracias al diálogo, han logrado que un móvil policial se acerque a la puerta del colegio al momento de la entrada y la salida del turno nocturno como forma de prevención. Sin embargo, no siempre pueden concurrir, por los pocos móviles que tiene la delegación.

Los barrios que rodean el CENS son considerados inseguros por los hechos delictivos que se suceden. Pero el factor determinante de esta problemática es la pobreza.

Ofertas. La escuela tiene distintas ofertas educativas para los alumnos. La modalidad presencial permite a los estudiantes capacitarse permanentemente en economía y gestión.

Pero existe otra alternativa, como que los alumnos de más de 20 años puedan asistir de forma semipresencial tres días a la semana. "Esto ayuda, porque facilita que terminen los estudios secundarios", manifestó el director.

Por otro lado, también reciben el Plan Fines, que incluye a todos aquellos que no han terminado la secundaria porque les quedan algunas materias por rendir. Por eso, el CENS tiene a un grupo de profesores que se dedica a apoyar a esos alumnos.

En la escuela se pueden encontrar todos los beneficios de un establecimiento actual, como computadoras y material didáctico para las materias específicas.

Tiene capacidad para 200 alumnos, y concurren cerca de 150 en siete divisiones. Pero el inconveniente que plantea Alonso es que, a lo largo del año, se producen varias deserciones, por lo que la matrícula llega a la mitad. Para dictar clases, hay alrededor de 40 docentes.

El director se plantea si el abandono se produce porque ellos son muy flexibles respecto de los horarios y la metodología de cursado (algunos alumnos no deben ir todos los días a la escuela) o porque realmente el entorno económico afecta a la población de la zona. El CENS recibe personas a partir de los 18 años, pero hay un grupo de chicos de 17 años que no son recibidos en otros establecimientos y allí se los acepta.

La escuela queda en Avellaneda 3088 de El Bermejo, en Guaymallén, frente al hotel Ejército de los Andes, y el horario es de 19.30 a 23. Junto con la Municipalidad están trabajando con diversos planes, como el De la Esquina a la Escuela, que intenta incluir a chicos fuera del sistema educativo que están desocupados, y el Plan Trabajar u otras becas otorgadas por el Estado. Las autoridades también gestionaron con la Comuna la limpieza de las calles aledañas y la iluminación, para generar más seguridad.

"Es una tendencia histórica que vayan abandonando la escuela. Primero cuesta cubrir la matrícula para cada una de las divisiones, principalmente, para octavo y noveno de la escuela común. Y después, también es un esfuerzo mantenerla durante todo el ciclo lectivo", concluyó el director.

Fuente El Sol